Rodríguez, A. y Gimeno, C. (coord.) (2018). Las migraciones de jóvenes y adolescentes no acompañados: una mirada internacional. Granada: Editorial Universidad de Granada. 296 pp. ISBN: 978-84-338-6353-9
El artículo realiza un análisis de la movilidad del colectivo de ciudadanos rumanos de origen romaní en España. Toma como estudio de caso a los romaníes del poblado El Gallinero (Madrid) y destaca la intervención social con menores gitanos rumanos con el fin de establecer estrategias para proyectos de Trabajo Social con dichos colectivos. El trabajo pone de manifiesto cómo los proyectos de intervención llevados a cabo en contextos de riesgo no consiguen prosperar, por una parte, debido a dicha constante movilidad, y por la otra, debido a la escasa implicación política por querer solventar los problemas existentes en dicho poblado. ; The article analyzes the mobility of Romanian citizens of Roma origin in Spain. It takes as a case study the Roma from the village of El Gallinero (Madrid), and emphasizes social intervention with Romanian Roma minors to establish strategies for social work projects with such groups. The work shows how intervention projects done in risk contexts fail to thrive due to 1) constant mobility, and 2) the lack of political involvement to solve existing problems in this town.
Este artículo de corte cualitativo tiene como objetivo examinar las condiciones laborales y de movilidad de personas procedentes de Rumanía en Andalucía, analizando las estrategias y medios de vida empleados desde su llegada a esta región. La información procede de 42 entrevistas semiestructuradas en profundidad a personas entre 18 y 51 años. Este artículo hace dos aportaciones. En primer lugar, desarrolla el paradigma de la movilidad partiendo de las experiencias de vida. En segundo lugar, los hallazgos muestran las dificultades existentes para el colectivo de estabilizar su situación laboral en el tiempo, lo que les conduce a realizar desplazamientos por toda la región.
This paper is a systematic review of studies on the situation of Eastern European Roma. It examines themes of community, identity, and mobility published in the literature between 2002 and 2022 in the social science, law, and education fields. Studies were identified methodically by searching multidisciplinary electronic databases and hand searching. The studies found were imported into Mendeley, and titles and abstracts were screened according to inclusion and exclusion criteria. A list of search terms with SKOS descriptors (thesaurus) was generated to cover the relevant topics. A data extraction table was drawn up with a set of fields for each of the studies. Items included bibliographic information, study type, study characteristics, participant characteristics, variables, main findings, and limitations. The database searches yielded a total of 6577 records. After an individual hand-search review of the texts, a total of 14 studies were considered and included. We concluded that very little research has been done on the central themes of the study. In addition, there are no texts that look in depth at the issue of education as a tool for poverty reduction.
El presente artículo tiene por objetivo presentar las trayectorias educativas y de inserción profesional de dos colectivos de jóvenes migrantes y en dos contextos específicos del estado español: el caso rumano en la Comunidad de Madrid y el caso marroquí en la Comunidad gallega. El análisis de las trayectorias escolares y profesionales se ha realizado en base a dos estudios llevados a cabo en cada comunidad autónoma en los últimos diez años, siguiendo una metodología fundamentalmente cualitativa. Los sujetos de estudio han tenido en cuenta dos perfiles de joven migrante: los jóvenes inmigrados junto a sus familias y aquellos inmigrados de forma autónoma, separados de sus tutores legales. Un abordaje complejo ha guiado nuestro análisis dando forma a una presentación de dos situaciones migratorias diferentes, en dos espacios sociales diversos, con diferentes poblaciones de estudio. Los resultados han mostrado unas trayectorias truncadas por la situación de desempleo juvenil en España a momentos del estudio con una alentadora potencialidad hacia la agencia social en las niñas marroquíes que superaron con creces los niveles formativos alcanzados por sus padres, si bien no materializados en los puestos de trabajos encontrados hasta el momento. En el caso de los jóvenes rumanos, su permanencia en asentamientos chabolistas explica la imposibilidad de acceso a los servicios públicos, compartiendo una fuerte dependencia respecto de la eficacia de las medidas de asistencia social con los jóvenes tutelados. Ambos casos de estudio revelan el impacto determinante del contexto social y del alcance de la estructura institucional en momentos de crisis.
La reagrupación familiar es una de las vías de migración legal más frecuentes, también entre los menores de edad, recayendo sobre las administraciones locales la responsabilidad de ofrecer políticas de integración de estos niños y adolescentes. Esta investigación propone la transferencia de programas exitosos en esta tarea. Para ello, aborda el diagnóstico de este proceso migratorio en un territorio, a través de dos vías: el análisis cuantitativo de los registros públicos y la categorización de las necesidades detectadas en los servicios sociales, mediante entrevistas y análisis de expedientes. Los resultados señalan la existencia de tensiones derivadas de factores asociados, por un lado, al proceso migratorio y a la reconfiguración de la estructura familiar; y, por otro, a la organización de los servicios públicos que atienden a las familias. Concluimos que, con el fin de promover un itinerario de integración en la sociedad de acogida, son necesarias estrategias preventivas, articuladas como programas de acompañamiento.
Resumen: Este artículo de corte cualitativo tiene como objetivo realizar una investigación evaluativa y analítica de la intervención social con adolescentes de procedencia rumana y etnia gitana en los asentamientos de El Gallinero (Madrid) y Thiers-benauge (Burdeos), con el fin de establecer estrategias para proyectos de Trabajo Social con dichos colectivos. Los hallazgos han posibilitado por un lado, el conocimiento de una población estigmatizada y que vive en condiciones de vulnerabilidad social en la periferia de grandes ciudades, y por otro, el papel trascendental que alberga la movilidad laboral para dicha población. Promover un enfoque de intervención integral donde se creen redes colaborativas entre las administraciones públicas, las entidades sociales y la propia población, sería un modo de avanzar en la igualdad de oportunidades sobre todo en etapas como la adolescencia.Abstract: This qualitative article aims to conduct an evaluative and analytical investigation of the social intervention with Romanian and gypsy teenagers in the settlements of El Gallinero (Madrid) and Thiers-Benauge (Bordeaux), in order to establish strategies for Social Work projects with these groups. The findings have made possible, on the one hand, the knowledge of a stigmatized population living in conditions of social vulnerability in the periphery of large cities, and on the other, the transcendental role that houses labor mobility for said population. Promoting a comprehensive intervention approach where collaborative networks are created between public administrations, social entities and the population itself, would be a way to advance equality of opportunities especially in stages such as adolescence.
La presente investigación pretende analizar el sistema actual de cooperación internacional desde una perspectiva cualitativa, centrándose en el empoderamiento social como herramienta clave para la inserción socio-laboral con jóvenes en contextos de riesgo en Marruecos. Los diversos argumentos que este artículo expone manifiestan una reflexión en torno a las intervenciones sociales llevadas a cabo en épocas de bonanza económica y como éstas mismas deben proyectarse a procedimientos que propongan a los sujetos de la acción más participación social y capacidad transformadora, declinándose a su vez las entidades sociales en posturas cada vez más posdesarrollistas que implican aunar a todas las partes del proceso de intervención (organizaciones, instituciones, administraciones, etc.). Se pone de manifiesto la relevancia en crear un debate reflexivo en torno a los límites que la cooperación debe tener en cuanto a su capacidad estratégica como agente de cambio por las implicaciones neoliberales que proyecta en la práctica ya que en muchos casos revela otros intereses estratégicos obviando el sentido progresista de las intervenciones.
Este artículo de corte cualitativo se centra en los factores causales de la movilidad de la población gitana rumana a la provincia de Sevilla (Andalucía, Sur de España) y su actual estilo de vida en entornos ubicados en las periferias de ciudades. La investigación se ha llevado a cabo a través de un estudio exploratorio en distintos territorios (Écija, Utrera, Los Palacios y Sevilla capital). Además, se realizaron 35 entrevistas a hombres y mujeres entre 21 y 72 años nacidos en Rumanía. Los hallazgos han posibilitado de un lado, conocer a la población gitana rumana que vive estigmatizada y en condiciones de vulnerabilidad social en la periferia de distintas ciudades, y de otro lado, las características que acompañan a la movilidad de la población en su periplo por mejorar las condiciones de vida. Se concluye resaltando la capacidad de adaptación y movilidad del grupo objeto de estudio ante situaciones complejas de exclusión social. Además, se recalca la necesidad de intervenir para dar soluciones duraderas desde los Servicios Sociales, los cuales deberían programar acciones específicas con esta tipología de población que vive en exclusión y que presenta características propias
Este trabajo tiene por propósito central estudiar la inserción laboral de egresados de Trabajo Social de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla entre 2019 y 2022. Partiendo de la realización de un cuestionario a 68 jóvenes entre 20 y 32 años del Grado en Trabajo Social, Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social y el Doble Grado de Trabajo Social y Sociología, se obtuvo información sobre aspectos socioeconómicos, formativos y laborales. Los resultados indican como aquellas personas recién graduadas albergan mayores dificultades en la obtención de un empleo propio de la profesión. Por otro lado, aquellas personas que previamente estudiaron formación profesional y posteriormente el Grado, disponen de probabilidades elevadas de encontrar empleo si se compara con aquellas que solo estudiaron la carrera. Además, estar colegiados profesionalmente cataliza la posibilidad de trabajar en el ámbito de estudio. Por último, cabe seguir explorando aquellas situaciones complejas a nivel personal y social que ralentizan los procesos de incorporación laboral y visibilizar aquellos aspectos que permiten una incorporación laboral más directa.
El objetivo de este artículo es analizar la situación de niños y niñas de procedencia rumana y etnia gitana asentados junto con sus familias en el asentamiento chabolista de El Gallinero (Madrid). Esta investigación cualitativa parte de un trabajo de campo iniciado en 2010 y llevado a cabo hasta 2018. Como punto de partida y para fundamentar la temática de forma teórica, se llevó a cabo un análisis de documentación y legislación en materia de inclusión social y contextos de riesgo. De la misma forma, se tuvo en cuenta cómo dichos contextos mermaban la calidad de vida de sus habitantes y de qué modo catalizaban la movilidad humana entre diversos países de la Unión Europea, afectando al desarrollo físico y psicológico de los niños y niñas que formaban parte de los mismos. La degradación del entorno y las complicaciones existentes dentro de la implementación de proyectos de intervención social, requieren de intervenciones que se adapten aún más a las necesidades comunitarias y la cultura. En este artículo mostramos el trabajo empírico desarrollado tanto con las familias como con las entidades sociales intervinientes en el asentamiento.
Donde el cambio se vive y se siente marca el biorritmo de la mejora educativa desde el compromiso pedagógico docente. Las adversidades se superan cuando existe la fiel creencia de que el cambio es posible y necesario, un pensamiento anexado a un contexto que lo facilite y apoye, con redes de colaboración y los medios adecuados para desarrollarlo. Los y las docentes como principales agentes en el proceso de cambio deben salvaguardar la esperanza en su práctica, buscando fórmulas para una educación democrática, inclusiva y comunitaria desde el impulso de una organización que aprende y que apuesta por la cultura de la reflexión. ; Where change is lived and felt marks the biorhythm of educational improvement from the pedagogical teaching commitment. Adversities are overcome when there is a faithful belief that change is possible and necessary, a thought attached to a context that facilitates and supports it, with collaborative networks and the appropriate means to develop it. Teachers, as principal agents in the process of change, should safeguard hope in their practice, seeking formulas for democratic, inclusive, and community-based education from the impulse of an organization that learns and that is committed to a culture of reflection.
